Historiaa lapsesta saakka

Soili Lammi

Koulut alkavat taas syksyllä ja osalla alakoululaisista alkaa uusi oppiaine, historia. Oman kokemukseni mukaan useimmat oppilaat odottavat kovasti historian opiskelun aloittamista ja kiinnostus oppiainetta kohtaan on suurta. Onneksi lasten ei tarvitse odottaa alakoulun viimeisille luokille asti oppiakseen ja ymmärtääkseen jotain historiasta, vaan historian opetusta voi tarjota jo nuoremmillekin lapsille. Monipuoliseen historian opetukseen voivat ottaa osaa vanhemmat, mummot ja ukit, tädit ja sedät, kummit sekä isommat sisarukset.
Valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa todetaan, että historian opetus olisi hyvä aloittaa perehtymällä historian tiedon luonteeseen oppilaan suvun tai lähiyhteisön menneisyyden avulla. Aina tähän ei kuitenkaan ole alakoulun historian opetuksessa aikaa käytettävissä, sillä muut sisällöt painavat päälle. Oppikirjat eivät myöskään välttämättä tarjoa välineitä oman historian tutkimiseen, eikä kaikilla luokanopettajilla ole välttämättä välineitä, aikaa tai osaamista tällaisten kokonaisuuksien luomiseen.   Oman suvun ja lähiyhteisön historiaan tutustumisen avulla lapsi ymmärtää olevansa osa kokonaisuutta ja että historiaa "tapahtuu" myös aivan tässä lähellä. Tämän vuoksi kodeissa ja mummoloissa tapahtuva historian tutkailu on kultaakin kalliimpaa.
Jokaisen lapsen historiatietoisuuden rakentumiseen vaikuttaa paljon muukin kuin koulussa opittu historia. Historiatietoisuus muodostuu esimerkiksi erilaisista läheisten kertomuksista, elokuvista, kirjoista, museoista ja lauluista. Ympäristö ruokkii jokaisen omaa historiallista identiteettiä, ja identiteetin muodostuminen alkaa jo varhaislapsuudessa. Historiatietoisuuden rakentaminen auttaa ymmärtämään ympäröivää maailmaa monipuolisesti.
Jokainen lapselle läheinen henkilö voi auttaa lasta rakentamaan omaa historiatietoisuuttaan hyvin yksinkertaisin keinoin. Osa ajattelee, ettei lapsia kiinnosta kuin älypuhelimet ja pelit, mutta he ovat väärässä. Lapset ovat aidosti tiedonjanoisia ja kiinnostuneita ympäristöstään. Tietenkään liian monta kertaa samaa juttua eivät jaksa kuunnella hekään.  Kerro lapselle omasta historiastasi ja elämänvaiheistasi. Kerro tarinoita omasta lapsuudestasi ja nuoruudestasi.  Jos mahdollista, esittele sinun lapsuutesi ja nuoruutesi paikkoja ja rakennuksia. Näytä valokuvia, kirjeitä ja esineitä ja kerro niihin liittyviä tarinoita.
Vie lapsi museoon, paikallisiin nähtävyyksiin ja pysähdy automatkalla merkittäville paikoille. Näin lapsi oppii, että historiaa on kaikkialla ja se kietoutuu meidän ympäristöömme enemmän kuin ensi silmäykseltä huomaa. Aikuiset arastelevat joskus lasten viemistä museoon, vaikka aika harva museo on sopimaton lapsille. Voi olla, että aikuinen ajattelee, että lasta ei kiinnosta tai että lapsi ei ymmärrä museossa käsiteltäviä asioita. Jos aikuinen on kiinnostunut asiasta, lapsi aistii sen ja kiinnostus tarttuu. Jos museon teema on vaikea, yksinkertaista ja selitä lapselle, hän kyllä sopeutuu. Jos lapsi on käynyt nähtävyyksissä jo eskari- tai kouluryhmän kanssa, voi sinne mennä läheisen aikuisen kanssa aivan hyvin uudestaan. Ryhmäkäynnit ovat yleensä hieman hälyisiä ja harva paikka aukeaa lapselle aivan kerrasta. Tärkeintä on, että historiaa koetaan yhdessä ja monipuolisesti.
Jos siis vielä mietit tekemistä loppukesälle, menkää yhdessä lapsen kanssa museoon, maakuntamatkalle tai istukaa alas katsomaan vanhoja valokuvia. Katsokaa vanha lempielokuvasi vuosien takaa, mutta älä pahastu jos lapsi ei jaksa seurata loppuun asti. Pukekaa päälle vanhoja vaatteita, kuunnelkaa vanhoja kappaleita tai katsokaa entisaikojen urheilusankareiden suorituksia YouTubesta. Jos et osaa käyttää YouTubea, lapsi kyllä varmasti opettaa sinua.  Muista, että vaikka sinun lapsuudessasi ei ollutkaan älypuhelimia ja tabletteja, ne ovat uuden sukupolven arkea ja alusta maailman tarkastelemiseksi. Hyvällä tuurilla molemmat oppivat jotain uutta.
​
Kirjoittaja on historian aineenopettaja ja luokanopettaja

Lähteitä:
Sirkka Ahonen 1998. Historiaton sukupolvi? Suomen historiallinen seura 1998.
Opetushallitus 2014. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
​